
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
ANTARA YANG DITERAPKAN TEKNIK QUIZ DENGAN
PEKERJAAN RUMAH (PR)
(Studi Eksperimen di MTsN Arjawinangun Kabupaten Cirebon)
SKRIPSI
ABSTRAK
MUNAWAROH : PERBANDINGAN
HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA ANTARA YANG DITERAPKAN TEKNIK QUIZ DENGAN PEKERJAAN RUMAH (PR)
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh
adanya kegiatan pembelajaran matematika yang kurang efektif dan cenderung monoton karena guru hanya
menggunakan metode konvensional saja dalam pembelajaran matematika. Siswa hanya
menerima materi pelajaran yang diberikan guru. Sehingga siswa
pasif dalam kegiatan pembelajaran
di kelas dan kesulitan dalam
memecahkan soal-soal matematika. Hal ini menyebabkan hasil belajar matematika
yang kurang memuaskan. Dalam hal ini seorang guru harus memilih teknik
pembelajaran yang tepat pada pembelajaran
matematika supaya siswa aktif dan pandai dalam memecahkan soal-soal matematika.
Tujuan penelitian ini adalah untuk
memperoleh data tentang hasil belajar matematika siswa yang diterapkan teknik quiz, untuk memperoleh data tentang hasil belajar matematika siswa yang
diterapkan pekerjaan rumah (PR), serta untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan
hasil belajar metematika siswa antara yang diterapkan teknik quiz dengan
pekerjaan rumah (PR).
Dengan diterapkannya teknik quiz dan pekerjaan rumah (PR), siswa
akan lebih termotivasi dalam pembelajaran matematika dan siswa pun menjadi aktif serta mudah dalam memecahkan soal-soal
matematika karena sering diberikan latihan-latihan soal.Kelebihan dari teknik quiz itu
sendiri adalah dapat membuat siswa lebih berani dalam mengungkapkan
pendapatnya, menjadi lebih aktif, dan mampu bersaing dengan teman-temannya.
Sedangkan kelebihan dari pemberian pekerjaan rumah adalah membuat siswa dapat
memanfaatkan waktu luangnya dengan baik, melatih kemandirian siswa, serta
membuat siswa lebih aktif berlatih soal-soal.
Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas VIII MTsN Arjawinangun tahun ajaran 2010/2011, yang sampelnya dipilih menggunakan teknik cluster
random sampling untuk mendapatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas VIII A sebagai kelas eksperimen yang
berjumlah 36 siswa dan kelas
VIII D sebagai kelas kontrol yang bejumlah 36 siswa. Metode
penelitian yang digunakan
adalah metode eksperimen sedangkan
teknik pengumpulan datanya
melalui tes yang berupa tes pilihan ganda pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar.
Setelah dilakukan penelitian, kelas
eksperimen memiliki rata-rata nilai gainnya
sebesar 70,9858% dan termasuk kategori tinggi sedangkan kelas kontrol memiliki
rata-rata nilai gainnya sebesar
63,2942% dan termasuk kategori sedang.
Pada uji hipotesis diketahui nilai sig (2-tailed) 0,000
< 0,05 dan thitung
(3,899)> ttabel (-1,944)
maka Ho ditolak, sehingga terdapat
perbedaan hasil belajar matematika siswa
antara yang diterapkan teknik quiz dengan
pekerjaan rumah(PR).
KATA
PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan
kehadirat Allah SWT yang senantiasa memberikan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini, yang berjudul
“ Perbandingan Hasil Belajar Matematika Siswa antara yang Diterapkan Teknik Quiz dengan Pekerjaan Rumah (PR)”.
Skripsi ini ditulis sebagai salah satu
syarat untuk memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) pada Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Tarbiyah Institut
Agama Islam Negeri (IAIN) Syekh Nurjati Cirebon.
Penulis menyadari dalam penulisan
skripsi ini jauh dari kesempurnaan tanpa
bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih yang tidak terhingga kepada:
1.
Bapak Prof. Dr. H. Maksum, M. A, Rektor IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
2.
Bapak Dr. Saefudin Zuhri, M. Ag,
Dekan Fakultas Tarbiyah.
3.
Bapak Toheri, S. Si, M. Pd, Ketua
Jurusan Matematika, sekaligus sebagai Dosen Pembimbing I.
4.
Bapak Nuryana, S. Ag, M. Pd, Pembimbing II.
5.
Semua dosen dan staff, khususnya
Dosen Jurusan Pendidikan Matematika.
6.
Bapak Drs. Abd. Ghofar, Kepala MTs Negeri
Arjawinangun.
7.
Ibu Dra. Khaeriyah, Guru Mata Pelajaran Matematika MTsN
Arjawinangun.
8.
Bapak dan Ibu guru beserta Staff
Tata Usaha MTsN Arjawinangun.
9.
Semua pihak yang telah membantu
penulis dalam menyelesaikan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis hanya dapat memanjatkan doa
kepada Allah SWT, semoga amal Bapak/Ibu dan rekan-rekan mendapatkan balasan
dari Allah SWT.
Penulis menyadari keterbatasan
kemampuan dan pengalaman penulis yang mengakibatkan dalam penulisan skripsi ini
masih jauh dari kesempurnaan. Karena itu penulis sangat mengharapkan masukan
dari berbagai pihak yang bersifat membangun.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi
ini bisa bermanfaat bagi penulis khususnya dan umumnya bagi para pembaca.
Cirebon, Juli 2011
Penulis
PERNYATAAN OTENTISITAS SKRIPSI
Bismillahirrahmanirrahim.
Dengan ini penulis menyatakan bahwa
skripsi dengan judul : “PERBANDINAGN
HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA ANTARA YANG DITERAPKAN TEKNIK QUIZ DENGAN PEKERJAAN RUMAH (PR)” ini beserta isinya
adalah benar-benar karya sendiri, dan penulis tidak melakukan penjiplakan atau
pengutipan dengan cara-cara yang tidak
sesuai dengan etika yang berlaku
dalam masyarakat keilmuan.
Atas pernyataan ini, penulis siap
menanggung resiko atau sanksi apapun yang dijatuhkan
pada penulis sesuai dengan peraturan
yang berlaku, apabila dikemudian hari ditemukan adanya pelanggaran terhadap terhadap
keaslian karya penulis ini.
Cirebon, Juli 2011 Yang memberi
pernyataan
BAB I
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Masalah
Menurut Hamalik (2001:2), “pendidikan
adalah usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik melalui kegiatan bimbingan,
pengajaran, dan latihan bagi
peranannnya dimasa yang akan datang”. Pengajaran matematika adalah bentuk
kegiatan dimana terjalin hubungan interaksi dalam proses
belajar dan mengajar matematika antara guru dan peserta didik untuk
mengembangkan prilaku sesuai dengan tujuan pendidikan. Senada dengan yang diungkapkan Hamalik, menurut
Syaiful (2006:11) “fungsi pendidikan adalah membimbing anak ke arah suatu tujuan yang kita nilai tinggi
dan pendidikan yang baik adalah usaha yang berhasil membawa semua anak didik
kepada tujuan itu”.
Mengajar merupakan upaya yang dilakukan oleh guru agar siswa
belajar. Dalam pengajaran matematika, siswalah yang menjadi subjek, dialah pelaku kegiatan belajar. Agar siswa
berperan sebagai pelaku dalam kegiatan belajar matematika, maka guru hendaknya
merencanakan pengajaran, yang menuntut siswa banyak melakukan aktivitas
belajar. Hal ini tidak
berarti siswa dibebani banyak tugas. Aktivitas atau tugas-tugas yang
dikerjakan siswa hendaknya
menarik minat siswa, dibutuhkan dalam perkembangannya, serta bermanfaat bagi
masa depannya.
Untuk lebih lengkap nya bisa download dibawah ini :)
Google Drive Google Drive Racaty
Jika Anda kesulitan dalam mendownload bisa klik di bawah ini :
Cara Download di Dikasih.com
Posting Komentar
Posting Komentar